Le débat sur la qualité de l'éducation n'est pas clos. Qu'est-ce qui devrait rester, qu'est-ce qui devrait changer dans les budgets scolaires, les programmes, les cours, afin que les enfants puissent réellement apprendre et progresser ? Il est un élément dont nous souhaitons tous, sans doute, la présence dans l'école, bien que nous ne nous accordions peut-être pas sur la façon de le mettre en pratique, c'est l'amour. Mais avec tous les problèmes que rencontrent les familles comme les écoles, de nos jours, il peut sembler qu'on manque même d'amour.
Dans cet article, un professeur examine les exigences de l'enseignement et le besoin d'amour, à la lumière de ce que lui apprend son étude de la Science Chrétienne Christian Science (´kristienn ´saïennce). Ces onze dernières années, a eu des classes très diverses. Elle a passé deux ans avec des enfants affectés, jugeait-on, de troubles d'apprentissage, comme la dyslexie. Elle a aussi travaillé quatre ans avec des enfants considérés comme très doués. Elle est actuellement éducatrice spécialisée pour enfants très doués, à l'école publique aux États-Unis.
Vos méthodes d'enseignement varient-elles de façon radicale selon les enfants avec lesquels vous travaillez ?
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