Aimeriez-vous mieux prouver et démontrer par vous-même la puissance curative de la Science Chrétienne ? Le but du cours d'instruction en Science Chrétienne est de faire de vous quelqu'un qui soit à même de mieux guérir tous les maux au moyen de l'Entendement.
Dans le livre d'étude, Science et Santé, Mrs. Eddy pose la question suivante: « Voulez-vous expliquer la maladie et montrer comment on doit la guérir ? » Sa réponse débute comme suit: « La méthode scientifiquement Chrétienne de la guérison-Entendement a été abordée dans un chapitre précédent intitulé: Pratique de la Science Chrétienne. Une réponse complète à la susdite question comprend l'enseignement qui met le guérisseur à même de démontrer et de prouver lui-même le Principe et la règle de la Science Chrétienne ou guérison métaphysique. » Et elle ajoute: « L'Entendement doit être reconnu supérieur à toutes les croyances des cinq sens corporels, et capable de détruire tous les maux. » Science et Santé, p. 493;
La Science Chrétienne constitue un système de guérison par la prière; il s'appuie sur la méthode que Christ Jésus a établie et mise en pratique. Mrs. Eddy écrit: « Le terme Christian Science Christian Science: Prononcer ’kristienn ’saïennce. fut introduit par l'auteur pour désigner le système scientifique de la guérison divine. » p. 123;
Il s'ensuit tout à fait logiquement que « le système scientifique de la guérison divine » exige un enseignement systématique mettant le Scientiste Chrétien en mesure de « démontrer et de prouver lui-même le Principe et la règle de la Science Chrétienne ou guérison métaphysique ». Mrs. Eddy déclare: « Il faut à l'élève pour qu'il ait une bonne compréhension de la Science Chrétienne, un enseignement systématique et une croissance spirituelle ainsi que de l'expérience dans la pratique. » p. 461;
Un traitement en Science Chrétienne n'est pas un assemblage de pensées à vau-l'eau. Fondé comme il l'est sur « le système scientifique de la guérison divine », un traitement en Science Chrétienne est la vérité de Dieu se déroulant totalement et avec précision à la conscience humaine réceptive — déroulement qui balaie devant lui toutes les limites et la confusion engendrées par le mensonge fondamental de l'entendement mortel ou charnel selon lequel Dieu ne serait pas Tout, alors qu'en fait Il est Tout, pouvoir, présence, Vie et substance uniques et suprêmes.
La manière dont le système curatif de la Science Chrétienne opère, devient chose claire grâce à l'enseignement systématique de ce qui constitue ses règles et ses éléments fondamentaux; c'est donc un système opérant pour quiconque en apprend les enseignements et les met en pratique. A l'intention des professeurs de Science Chrétienne, Mrs. Eddy a prévu, dans le chapitre « Récapitulation » (p. 465 à 497) de Science et Santé, un schéma qui leur permettra d'enseigner systématiquement, à fond et d'une manière claire. Mrs. Eddy a élaboré pour son propre usage en tant qu'enseignante, les éléments de base de ce chapitre.
Ce schéma éducatif de trente-deux pages comporte, après un bref paragraphe d'introduction, vingt-quatre questions suivies de réponses. Elles couvrent certains points essentiels à la pratique de la Science Chrétienne tels que: la nature et l'essence de Dieu, la nature et l'essence de l'homme en tant qu'expression de Dieu, la façon de mettre ces vérités en pratique afin de triompher des mensonges à propos de Dieu et de l'homme — mensonges dont l'évidence dans l'expérience humaine assume toutes les formes de la discorde et autres impiétés telles que la limitation, la maladie, la crainte, la pauvreté, les fardeaux, le malheur, les bouleversements économiques et sociaux, al guerre et al tendance à polluer d'abord la pureté et l'innocence de la pensée, et ensuite la pureté de l'environnement.
Le cours d'instruction ne remplace pas notre propre étude de la Bible et des œuvres de Mrs. Eddy, non plus que notre étude régulière des Leçons bibliques indiquées dans le Livret Trimestriel de la Science Chrétienne. Mais plutôt, le cours d'instruction, l'étude quotidienne de la leçon, et toute autre étude complémentaire, tout cela fait partie intégrante et importante de l'ensemble du système éducatif de la Science Chrétienne, élaboré par Mrs. Eddy. Chacun de ces éléments embellit et soutient les autres.
Et qu'en est-il du Scientiste Chrétien qui a suivi le cours et qui parfois ne démontre pas les enseignements reçus ? Il en est de lui comme de quiconque apprend n'importe quel sujet. Il continuera à étudier et à appliquer ce qu'il étudie, jusqu'à ce qu'il parvienne à démontrer son aptitude à guérir au moyen de la prière.
Comment le Scientiste Chrétien sait-il oui ou non s'il est prêt à franchir le pas important que représente le cours d'instruction ? La plupart du temps, il est prêt bien avant de s'en rendre compte. C'est le professeur autorisé de la Science Chrétienne qui est le mieux qualifié pour déterminer si le candidat-élève est prêt; il est assurément beaucoup mieux qualifié pour ce faire qu'un ami ou un parent des mieux intentionnés. Dans le Manuel de L'Église Mère, Mrs. Eddy, en termes non équivoques, a édicté une règle selon laquelle les membres de cette Église ne solliciteront pas d'élèves pour un professeur, ni ne déconseilleront à des élèves en puissance de suivre le cours d'instruction. (Voir Art. XXVII, Sect. 5.)
Le nom des professeurs qui, en plus de l'anglais, parlent une ou plusieurs langues dans lesquelles le Héraut de la Science Chrétienne est édité, figurent sur la liste correspondante aussi bien que sur celle du Christian Science Journal.
Comment l'étudiant sait-il qu'il a trouvé le professeur qui lui convient ? Exactement comme il sait qu'il aime la compagne de sa vie, ses enfants, ses parents, ses amis, son pays. Personne n'a besoin de le lui dire. Sa conscience de la chose lui vient comme une profonde conviction spirituelle émanant de Dieu, d'une manière assez parallèle au texte de ce passage biblique: « Tes yeux verront ceux qui t'instruisent. Tes oreilles entendront derrière toi la voix qui dira: Voici le chemin, marchez-y ! » Ésaïe 30:20, 21;
Je me souviens bien du jour où je pris enfin conscience de la nécessité de faire ma demande pour suivre le cours d'instruction. Et comme j'étais terrorisé de me trouver en présence du professeur, et posant ma candidature ! Avant cet entretien, je m'étais dit qu'il allait me poser un tas de questions sur la Science Chrétienne auxquelles j'allais être incapable de répondre. Regardant à présent en arrière, je me rends compte que les questions simples et faciles qu'il posait, n'étaient pas destinées à étaler mon ignorance du sujet. Elles tendaient plutôt à le rassurer sur le fait que j'avais une bonne compréhension de la Science Chrétienne et que j'avais l'ardent désir d'en savoir davantage sur la manière dont elle guérit, ce qui, pour lui, constituait l'indice de ma réceptivité à l'enseignement du cours. Je fus accepté, et, heureusement, ma femme, qui avait aussi fait sa demande, le fut en même temps.
Le jour de l'ouverture du cours, le professeur nous affirma que le déroulement de la Vérité, puisqu'elle est infinie, s'opère de toute éternité et que la raison pour laquelle nous nous trouvions là, c'était pour en apprendre davantage sur la nature et l'essence infinies de Dieu, et sur notre être individuel qui reflète Dieu. Il fit remarquer que nous ne devions pas aborder cette expérience comme des acquéreurs d'idées de la Vérité, mais que nous étions là plutôt pour apprendre à être ce que l'homme est déjà en fait — voire le reflet divin de la bonté et de la vérité de Dieu. Voici en quels termes Paul exprime cela dans son Épître aux Colossiens: « [Vous vous êtes] dépouillés du vieil homme et de ses œuvres, et [vous avez] revêtu l'homme nouveau, qui se renouvelle, dans la connaisance, selon l'image de celui qui l'a créé. » Col. 3:9, 10.
Suivant ce tracé éducatif que Mrs. Eddy a laissé, le professeur souligna continuellement la manière de mettre en pratique le système scientifiquement chrétien de guérison, objet de notre étude, en vue d'effacer de la conscience et par conséquent de l'expérience humaines, toutes les croyances limitatives et oppressives concernant Dieu et l'homme — croyances qui trouveraient astucieusement à se loger dans la pensée, ravalant ainsi bien bas notre démonstration du fait que notre unique Entendement, Dieu, est « supérieur à toutes les croyances des cinq sens corporels, et capable de détruire tous les maux ».
Pour le Scientiste Chrétien, le rôle d'élève est loin de se terminer lors de la fin des quinze jours de classe. Le professeur rassemble chaque année tous ses élèves pour la réunion de l'association: il s'agit d'une séance, qui dure une journée, consacrée à établir le rapport existant entre les vérités divines et la victoire à remporter sur les croyances, les craintes et les problèmes humains, aussi bien individuels que collectifs.
Entre les réunions d'association, tout au long de l'année, le professeur reste à la disposition des élèves pour leur donner certains conseils individuels, par courrier, par téléphone ou au cours d'entretiens particuliers. On voit donc, grâce à ces contacts entre élève et professeur, ces quinze jours de cours d'instruction et la réunion de l'association année après année, la vaste portée du cours d'instruction de la Science Chrétienne sur la vie de l'élève.
Et ainsi, année après année, le cours d'instruction que l'élève aura suivi en Science Chrétienne continuera à enrichir sa nature, étoffant, guidant et soutenant ses progrès dans la compréhension et la démonstration du « Principe et [de] la règle de la Science Chrétienne ou guérison métaphysique » — démonstration et compréhension qui lui permettront de prouver que son véritable et unique Entendement, Dieu, est en fait « supérieur à toutes les croyances des cinq sens corporels, et capable de détruire tous les maux ».
