Enseigner les Écritures

Quand on consulte les Concordances en anglais des œuvres de Mary Baker Eddy à la rubrique « Scriptures » (Écritures), on voit que ce mot est mentionné bien des fois. L'étude de ces références nous élève à un sens plus que pédagogique de ce que signifie l'enseignement des Écritures. Elle dit notamment: « Pour correctement lire et mettre en pratique les Écritures, il faut en discerner, en comprendre et en démontrer le sens spirituel. Dieu étant Esprit, Son langage et Sa pensée sont totalement spirituels. La connaissance terre-à-terre de la traduction des Écritures n'a imparti que dans une faible mesure le pouvoir de mettre la Parole en pratique. » ^{The First Church of Christ, Scientist, and Miscellany, p. 238;}

Tandis qu'il se prépare pour sa classe, la question devant le moniteur de l'École du Dimanche de la Science ChrétienneChristian Science: Prononcer 'kristienn 'saïennce. est de savoir ce qu'il peut faire en vue d'enseigner les Écritures à ses élèves, en sorte qu'ils les lisent correctement et les mettent en pratique — qu'ils en discernent le sens spirituel, le comprennent et le démontrent. Peut-être le moniteur aura-t-il besoin d'une connaissance concrète des faits au sujet de l'histoire biblique qu'ils vont examiner en classe. En y songeant et en se préparant, il lui faudra cependant faire passer tout ce savoir au second plan, à l'exclusion de ce qui jette une réelle lumière sur le message spirituel dont est chargée l'histoire en question.

S'il met trop l'accent sur les événements de base, le moniteur risque de se trouver éventuellement devant la difficulté suivante: un élève animé d'une trop grande curiosité didactique, qui voudra savoir si oui ou non les faits mentionnés sont vrais. Si le moniteur donne à entendre que l'authenticité historique est essentielle à l'autorité de l'Écriture, il invite alors l'élève curieux à demander par exemple si l'histoire de Daniel dans la fosse aux lions a été écrite dans le but d'inspirer aux humains le désir d'adorer Dieu ou bien dans celui d'encourager la désobéissance civile. Il se peut aussi qu'un tel élève remette en question le récit qui dépeint Noé préservant du déluge « toute chair ayant souffle de vie » en les faisant entrer dans l'arche « deux à deux ». ^{Gen. 7:15;} Pareils doutes ont peut-être un air de rébellion contre la vérité, mais c'est simplement l'adolescent prenant au sérieux son devoir d'étudiant.