Depuis le commencement de leurs études, beaucoup d'enfants passent des examens pour mesurer leur intelligence, leurs talents et leurs aptitudes relatifs. D'après les résultats, les enfants sont souvent classés dans la pensée des parents et des professeurs comme étant doués, c'est-à-dire au-dessus de la moyenne, ou comme étant attardés, ou au-dessous de la moyenne.
Une telle évaluation, basée comme elle l'est sur des mesures, des théories et des opinions humaines variables, ne peut être concluante. Elle donne un point de vue très limité des capacités de l'homme, point de vue qui est très éloigné de la description inspirée de l'homme en tant qu'image et ressemblance de Dieu, que donnent les Écritures.
Le concept largement entretenu de l'homme comme étant un être purement biologique et psychologique, soumis aux influences et aux circonstances qu'il ne peut gouverner, mène souvent parents et enfants à accepter la croyance qu'un enfant peut être capable ou même hors ligne dans certaines branches des études, mais inférieur ou tout à fait insuffisant dans les autres. Cette vue de l'homme est entièrement inacceptable pour le Scientiste Chrétien, parce qu'elle néglige la relation spirituelle existant entre Dieu et l'homme. A la base de la Science Chrétienne se trouve la compréhension du fait que, parce que l'homme est la ressemblance de Dieu, Esprit, comme le déclare la Bible, l'homme est spirituel, non matériel, et par conséquent il est doué par Dieu de qualités divines illimitées. Ces dons divins renferment la capacité de refléter et d'exprimer Dieu, l'Entendement divin, sans obstacle d'aucune sorte.
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