Souvent des élèves ou des étudiants posent cette question: « Quelle attitude faut-il adopter touchant les branches de notre programme qui sont contraires aux enseignements de la Science Chrétienne? » On peut répondre à cette demande si l'on étudie fidèlement la Science Chrétienne. Les Écoles du dimanche et les Organisations universitaires de la Science Chrétienne sont particulièrement utiles dans ce domaine, car elles permettent d'examiner à fond la meilleure manière de faire face aux difficultés que rencontrent les étudiants.
Avant de répondre à la question ci-dessus, il est bon de voir quelles sont les branches qui s'opposent aux enseignements de la Science Chrétienne. Certaines prétendues sciences viendront immédiatement à la pensée parce qu'elles sont fondées sur l'hypothèse que la matière est réelle, indestructible. Cependant, en réfléchissant davantage, on verra que la plupart des branches enseignées à l'école reposent plus ou moins sur la même base. Les arts et la littérature tendent presque toujours à satisfaire les soi-disant sens matériels; et la Science Chrétienne nous apprend que ces mêmes sens rendent un faux témoignage concernant la matière.
Reconnaissons qu'en général les branches scolaires s'écartent essentiellement des enseignements spirituels de la Science Chrétienne. Faut-il en conclure que le Scientiste Chrétien devrait limiter ses études au minimum prescrit par la loi? Cette conclusion n'est pas valide puisque notre bien-aimée Leader, Mary Baker Eddy, demande notamment que les Bibliothécaires des Salles de Lecture de L'Église Mère et les Lecteurs des églises filiales aient « une instruction complète » (Manuel de l'Église, Art. III, Sect. 6; Art. XXI, Sect. 2).
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