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Nouveaux concepts d'enseignement

Tiré du Héraut de la Science Chrétienne de mars 1971


La révolte qui continue à se manifester parmi les étudiants dans les universités du monde entier est un défi porté au Scientiste Chrétien qui cherche à prouver que « toutes choses concourent au bien de ceux qui aiment Dieu », Rom. 8:28; conformément aux assurances données par l'apôtre Paul aux chrétiens de Rome. Le Scientiste a un vif désir de percevoir clairement les raisons profondes du mécontentement et, après y avoir réfléchi dans un esprit de prière, de recommander des correctifs appropriés. Bien qu'il doive regretter la violence qui porte souvent préjudice aux manifestations d'étudiants, sachant que de tels moyens résolvent rarement les problèmes humains quels qu'ils soient, il peut comprendre avec bienveillance les raisons du malaise général dans l'enseignement.

Nous vivons à une époque où les valeurs économiques, technologiques et sociales changent. Si pour beaucoup de gens ces changements paraissent être de plus en plus d'ordre matériel, pour d'autres ils sont l'indice d'une saine chimicalisation mentale, faisant remonter à la surface ce qui est erroné, pour que cela soit finalement détruit par l'influence de la Vérité, comme la Science Chrétienne le révèle, en accord avec les enseignements de Christ Jésus.

Le domaine de l'enseignement est peut-être celui qui est le plus touché par l'agitation générale actuelle. Alors qu'une trop grande proportion des protestations est influencée par des idéologies politiques étrangères au monde dit libre — les nations dans lesquelles la liberté, l'égalité et la fraternité ont progressé lentement, mais de façon constante pendant ces derniers siècles — les protestations légitimes s'élèvent contre la stagnation et un contentement indolent envers un statu quo qui ne donne pas entière satisfaction.

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