Les Leçons indiquées dans le Livret Trimestriel de la Science Chrétienne comprennent vingt-six sujets choisis par notre Leader, Mary Baker Eddy, qui se laissa guider par Dieu. Elles sont essentielles aux progrès du Scientiste Chrétien et Mrs. Eddy leur a fait une place dans l'enseignement donné à l'École du dimanche. Dans le Manuel de L'Église Mère (Art. XX, Sect. 3), après avoir déclaré que la base de l'instruction donnée aux élèves doit être les commandements, l'oraison dominicale avec son interprétation spirituelle et les béatitudes, elle dit: « Les leçons suivantes se composeront de questions et de réponses qui s'adaptent à une classe d'enfants et que l'on trouvera dans le Livret Trimestriel des Leçons de la Science Chrétienne, lues dans les services de l'Église. »
Les questions que recommande le Manuel laisseront de côté tout ce qui ne pourrait pas bien être discuté dans des groupes mixtes, c'est-à-dire composés de garçons et de filles. Si le moniteur ou la monitrice, dans la période consacrée aux questions sur la Leçon-Sermon, obéissent fidèlement et dans un esprit de prière au plan formulé par notre Leader, ils peuvent en toute confiance laisser les résultats entre les mains de Dieu; ils sauront que le divin Principe, l'Amour, que les enfants apprennent à connaître, leur donnera au moment voulu et de la meilleure manière possible les directions individuelles dont ils ont besoin; en effet, comme l'affirme Mrs. Eddy dans le livre de texte, Science et Santé avec la Clef des Écritures (p. 494), « l'Amour divin a toujours répondu à tout besoin humain, et y répondra toujours. »
Il arrive qu'un moniteur demande: Comment la leçon peut-elle se composer de questions et de réponses si les élèves n'ont pas préalablement étudié la Leçon-Sermon? Ne faut-il pas dans ce cas la lire d'abord à l'École du dimanche? Il est clair qu'une séance destinée aux questions et aux réponses ne peut être consacrée surtout à la lecture. Que les élèves aient ou n'aient pas préparé leurs leçons, le moniteur doit toujours être prêt à les questionner. Sans doute certaines réponses seront bonnes, d'autres en partie correctes, parfois même tout à fait fausses. Quand les élèves ont donné leur réponse, on pourrait lire des passages empruntés à la Leçon-Sermon, pour confirmer, corriger ou compléter ce qu'ils ont dit. C'est peut-être le meilleur moyen d'éveiller leur intérêt, de leur faire prendre goût à l'étude de la Leçon-Sermon, car les questions stimulent la pensée et montrent aux élèves la valeur de ces Leçons.
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